Gymkhana de los derechos del niño

Tras la asignación de los trabajos grupales, cada uno de ellos tenía una temática diferente. En nuestro caso, fue El niño, su centralidad y sus derechos, por lo que propongo una Gymkhana de los derechos del niño, la cual se puede realizar en clase para que los alumnos conozcan diferentes derechos a la vez que se divierten participando con sus compañeros. 

Exposiciones sociología 4

Lunes, 15 de mayo.

GRUPO 10: EL NIÑO, SU CENTRALIDAD, Y SUS DERECHOS

La Convención de los Derechos del niño se aprobó el 20 de Noviembre de 1989, un tratado internacional en la que se encuentran recogidos todos los derechos de los niños. Se compone de 54 artículos que recogen los derechos de los niños, siendo su aplicación una obligación para los gobiernos,.

Dentro de los derechos humanos que debe poseer la población, el derecho a la educación es uno de los fundamentales para los seres humanos ya que, dicho derecho, permite la socialización humana y la adquisición de conocimientos. Este derecho además de ser fundamental, hace posible otros derechos, como el derecho a la libertad o el derecho a la identidad, entre muchos otros.

En la actualidad la tasa de alumnado escolarizado en España, según el INE es de un 97,2%. Es decir, tan solo un 2.8% de los niños no asisten al colegio. En este aspecto es muy influyente la sociedad o el hábitat que rodee a esos niños, pero siempre teniendo en cuenta que aquí, la educación es obligatoria para todos los niños, por lo que esa elevada cifra es normal.

Reflexión: el derecho a la educación es fundamental, y aquí, en España, el hecho de asistir a la escuela es normal, sin embargo, existen muchos países en los que esto es casi imposible, sobre todo para las niñas, por ello se debe hacer hincapié en conseguir una educación para todos los niños y todas las niñas a nivel mundial, ya que es la base de su futuro. 

Exposiciones sociología 3

Lunes, 8 de mayo.

GRUPO 8: EL PARO Y SUS MANIFESTACIONES

El paro ha adquirido una tasa alta, haciendo que personas con profesiones como maestros, se hayan tenido que trasladar al extranjero para poder trabajar, o buscar otros medios de obtener dinero como las clases particulares, y es que a medida que van cambiando las leyes educativas, peor va siendo la educación.

Pero no solo afecta a la educación, sino también afecta a las familias, ya que se encuentran delimitadas por el bajo ingreso económico, muchas de ellas no pueden permitirse que sus hijos accedan a estudios superiores como los universitarios, y los estudiantes se encuentran desmotivados porque no tienen expectativas de futuro.

En relación con esto, muchos jóvenes ven imposible la posibilidad de dejar el hogar familiar para independizarse por la falta de recursos, eso conlleva a que se tengan menos hijos y por tanto, la natalidad baja.

Además hay una explotación laboral, ya que los trabajadores realizan más horas y cobran lo mínimo o menos de las horas que hacen.

Reflexión: el paro hace que los jóvenes se planteen realizar estudios después de la etapa obligatoria que no son de su gusto, ya que muchas veces la primera opción hace complicada la salida al mundo laboral por el alto número de paro, y por ello escogen otros caminos más fáciles, y los jóvenes tendrían que poder estudiar lo que les gusta para poder estar cómodos en su trabajo posteriormente.

GRUPO 9: LA CRISIS Y LA EDUCACIÓN

Existen dos tipos de crisis, la generalizada (sector concreto de población), y de subsistencia.

En la educación también se producen crisis, las principales causas son:

•        El pinchazo de la burbuja inmobiliaria.
•        La inflación.
•        La Banca.

España ha sufrido una crisis, en la cual las leyes educativas que se han encontrado en vigor en este momento han sido LOE, y la actual LOMCE. Los recursos y prestaciones son más bajas y la atención a la diversidad se hace más complicada, además la crisis afecta también a las familias, y por tanto a la educación de los niños. 

Exposiciones sociología 2

Lunes, 24 de abril 

GRUPO 6. LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

El profesor es uno de los principales participantes dentro de la comunidad educativa. Y dentro de ésta tiene que cumplir diferentes funciones, como preparar las clases, motivar a sus alumnos, ofrecer tutorías, etc.

El claustro de profesores está presidido por el director, e integrado por la totalidad de profesores del centro. En cuanto a la tutoría, se asigna un tutor por parte del profesor y del jefe de estudios a cada grupo de alumnos. 

Por otro lado, el consejo escolar, se encuentra constituido por el director, el jefe de estudios, el claustro de profesores, representantes de padres, representantes de alumnos, y el secretario. 

Por último, el equipo directivo se encuentra constituido por el directos, el cual es elegido por la comunidad educativa y la administración, también por el jefe de estudios, que es elegido por el director, y se encarga de las competencias de carácter pedagógico dentro del equipo directivo, y por último, el secretario, que se encarga dentro del centro de describir la correspondencia.

Reflexión: cada miembro que participa dentro de la escuela tiene su importancia, además, si no existe una organización adecuada entre estos, no es posible llegar a una educación de calidad. 

GRUPO 7: LA COMUNIDAD ESCOLAR.

En la introducción se plantea un debate: por qué es tan importante la dualidad entre escuela y familia.

La comunidad escolar es el conjunto educativo que se forma en su entorno. Las características de esta comunidad es el objetivo de mejorar la calidad de la educación del centro. La comunidad escolar se divide en: alumnos, docentes, padres y madres de alumnos, personal no docente y centro escolar.

El sistema educativo español es un sistema de calidad porque tiene unos objetivos que se cumplen y busca la mejora.  

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Lunes, 3 de marzo.

GRUPO 3. EL COSTE DE LA EDUCACIÓN.

Existen escuelas públicas, escuelas privadas o concertadas, siendo gratuita la pública no universitarias.

El gasto público en las instituciones educativas ha sufrido una caída, a consecuencia de esto, en España, hay menos profesores, y menos interinos, por lo que hay un envejecimiento del cuerpo docente. Este problema afecta a la atención a la diversidad, ya que se encuentra un mayor número de alumnos por aula. También un ascenso del gasto privado en la educación.

El Estado invierte un 20% menos por alumno al año en comparación con años anteriores, y esto coge más fuerza en lo que invierte cada comunidad autónoma, siendo la que más invierte el país vasco y entre las que menos, se encuentra Madrid y Castilla-La Mancha.

El gasto por alumno en la escuela: en la enseñanza pública es mucho superior a una privada concertada por parte del Estado, sin embargo, las familias gastan mucho más en la educación de sus hijos en escuelas privadas concertadas que en escuelas públicas.

El estado, las becas y la universidad: el estado paga la mayor parte de los estudios de todos los universitarios, becados y no becados. Las tasas académicas cubren el 20% del coste total de matriculación.

Estudiar en España es más caro que estudiar en otros países, esto se debe a que las matriculas han ido subiendo: Primera matrícula 15%. Segunda matrícula 40%. Tercera matrícula 70%. Cuarta matrícula 90 % del coste real de la matrícula. Sin embargo, esto también depende de la carrera.

Reflexión: la educación tiene un coste, sin embargo, se podría invertir un porcentaje mayor de dinero a este ámbito, para poder conseguir mejoras dentro de las escuelas y poder optimizar la educación de los niños. 

GRUPO 4. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS? LA FORMACIÓN DEL CAPITAL HUMANO.

Los estudios sirven para preparar a un individuo para un futuro.

En cuanto a la educación en la actualidad, los profesores tienen el papel de orientar a sus alumnos dentro del ámbito educativo, su aprendizaje, pero se debe conseguir que sean los propios alumnos los que potencien ese aprendizaje desarrollando diferentes habilidades. 

Por ello, en este proceso, cuenta con una gran importancia la motivación de los niños, motivación de la que se encarga el profesor de desarrollar en sus alumnos.

Además la educación tradicional no tiene el mismo efecto en el aprendizaje de los niños, sino que hay que buscar otras formas de enseñanza, como por ejemplo nuevas metodologías que se utilizan en las escuelas, como pueden ser la clase invertida, inteligencias múltiples, gamificación en el aula, o aprendizaje por proyectos, entre otros muchos.

Reflexión: la motivación que tengan los alumnos es la base principal para poder tener un proceso de enseñanza y aprendizaje bueno, y para ello existen muchas metodologías que cada vez se alejan más de la educación tradicional, la cual hace que las asignaturas sean poco atractivas para los niños y pueden hacer que pierdan el interés por ellas.

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Martes, 2 de mayo.

GRUPO 20: LA PARTICIPIACION DE LOS PADRES EN LSO CENTROS ESCOLARES

Es necesario que los padres cooperen en la educación escolar, puesto que son un papel fundamental para sus hijos, y es importante que vean el progreso de sus hijos en la escuela.

Pero la participación de los padres en la escuela es baja, y este hecho puede deberse a motivos como la lejanía de la situación laboral, la mentalidad del colegio, que los padres tengan más de un hijo, desinterés, falta de tiempo, etc.

¿Y cómo aumentar la participación de los padres? Se puede aumentar a través de cursos formativos, con más tutorías, a través de la creación de páginas web para poder contactar más fácilmente, con más apoyo desde el centro, más actividades extraescolares en las que sea posible la participación de los padres, etc.

Beneficios de la participación: mayor autoestima en los niños, mejor rendimiento escolar, mejores relaciones entre padres e hijos, actitud positiva de los padres hacia la escuela, cooperación. Además se pueden encontrar órganos de participación como el consejo escolar del centro, AMPA, y FLAMPA.

Reflexión: la participación de los padres en la escuela es muy importante, ya que tanto la escuela como la familia contribuyen a la educación de los niños, por lo que si éstos se unen, los niños obtendrán mayores beneficios. 

GRUPO 21: EL TUTOR Y LA FAMILIA

La escuela de padres: es un proceso educativo permanente, no formal que tiene por objeto ofrecer a los padres de familia oportunidades para participar en el conocimiento crítico de la realidad.

La escuela de padres la organiza la comunidad educativa, es decir, profesores, estudiantes, padres de familia y tutores, pero, ¿cómo se organiza? Primero hay que detectar los temas que demandan los padres, a continuación constituir un equipo de gestión y organización de la escuela de padres, después formar un comité responsable en el que se integre al director. Hay que seleccionar asesores y monitores, realizar reuniones, propiciar reuniones, y reflexionar sobre los temas de interés.

Pero existe poca participación de los padres en este ámbito, por diferentes causas como la falta de tiempo, o porque prefieren no comprometerse, poseen poca información, creen que el colegio debe ser únicamente quien eduque y enseñe a sus hijos, algunos colegios ven a la familia un impedimento para la educación y colaboración de los alumnos, etc.

Reflexión: los padres de los alumnos deberían comprometerse a participar más a menudo en el ámbito escolar, ya que éstos junto a la escuela son los principales educadores de los niños.  

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Martes, 25 de abril.

GRUPO 19: LA FAMILIA

Antiguamente, en torno al siglo XIX, los hijos servían como mano de obra, y la mujer estaba apartada del mundo laboral. Sin embargo, este hecho ha ido cambiando a lo largo del tiempo, de forma que los hijos se tienen para formar una familia, y la mujer, es una mujer trabajadora.

Se pueden encontrar diferentes tipos de familia: nuclear (padre, madre e hijos), monoparental (madre o madre), adoptiva, de padres separados, compuesta (hermanastros), homoparental, extensa, ensamblada, de hecho, de acogida o familias “canguro”.

Además, la familia cuenta con una serie de funciones que tiene que cumplir, estas son a función reproductiva (biológica), afectiva, económica, de cooperación y cuidado, de identificación, psicológica, educativa, política-religiosa, recreativa, establecimiento de roles, domiciliaria, socializadora. Y debe cumplir con una serie de valores, como la alegría, el respeto, la justicia, la responsabilidad, la lealtad, etc.

Pero no todas ellas actúan de la misma manera, sino que podemos encontrar familias rígidas, es decir, padres muy autoritarios; familias sobreprotectoras; familias centradas en los hijos, en la que muchas veces se olvidan de ellos mimos; familias permisivas; familias inestables; y familias estables. 

Reflexión: la familia es el principal círculo en el que los niños se mueven y es la principal fuente educativa, además de la escuela, por lo que éstas, deben hacer todo lo posible para que los niños aprendan valores como el respeto y la responsabilidad, y darle la atención que necesite, ya que es fundamental para el desarrollo de los niños. 

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Martes, 18 de abril

GRUPO 16: REDES SOCIALES Y MENORES

La mayoría de los menores utiliza las redes sociales de lunes a viernes de 1 a 2 horas, pero esta cifra es superada los fines de semana durante más de 2 horas, con una cifra que supera el 30%.

Tras realizar un cuestionario a padres con hijos de edades comprendidas entre 8 y 10 años, se llegó a que la mayoría de los menores comienzan a utilizar las redes sociales a los 6 años. Además, de esta encuesta, se realizó una entrevista a una inspectora de la policía nacional en la cual se realizaban preguntas sobre el ciberacoso y los riesgos que se pueden correr en las redes sociales, la cual expuso una serie de estrategias de seguridad:

•           Los padres deben familiarizarse con el uso de internet.
•          Enseñar a los niños a navegar con un adulto.
•           Crear una lista de normas domésticas.
•           Supervisión.
•           Filtros de internet.
•           Hablar del comportamiento responsable de internet.
•           Mantener comunicación con los hijos sobre amistades y demás.

Sin embargo, en las redes sociales se pueden encontrar peligros para los menores como pueden ser: comunidades (hacen que los niños hagan cosas que ellos no quieren), sexting (conseguir contenido sexual), grooming (relacionada con el sexting), ciberbulling (acoso a través de Internet).

Reflexión: hay que tener mucho cuidado en las redes sociales, ya que nunca sabemos con certeza quien se puede encontrar al otro lado, por lo que es muy importante que los menores conozcan los riesgos que existen una vez que participan en Internet, y hacerles comprender que si se les presenta algún problema, siempre tienen que contar con un adulto. 

GRUPO 17: LAS TIC EN EL AULA

Las TIC son un conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y llevarla de un lugar a otro. Las herramientas digitales más utilizadas en el colegio son: la pizarra digital, los ordenadores y tablets. Además, podemos encontrar aplicaciones digitales que se pueden utilizar en el aula: Draw express, Incredibox, Plickers, Picto traductor.

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• Ventajas para el profesor: actualización profesional, mayor relación con los estudiantes, fuente ilimitada de recursos, liberan al profesor de trabajos repetitivos, potencian la atención del alumno.

• Desventajas para el profesor: puede producir estrés, requiere dedicación, dar prioridad a las TIC antes que a otras actividades, dependencia de los sistemas informáticos, menor sociabilización con los alumnos.

Reflexión: El uso de las TIC en el aula puede llegar a despertar interés tanto en el alumno como en el profesor, posibilitando así una mejora de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas. 

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Martes, 4 de abril.

GRUPO 14. LOS VIDEOJUEGOS Y LA EDUCACIÓN

Los videojuegos son un elemento que se puede introducir en el mundo escolar, sin embargo, hay que tener especial cuidado en los videojuegos que se buscan, es decir, que enseñen algo a nuestros alumnos, por lo que tienen que contar con una serie de objetivos académicos.

Los videojuegos en la educación pueden traer puntos positivos y puntos negativos. En cuanto a los puntos positivos, podemos aumentar la motivación de los alumnos fácilmente, también se potencian habilidades de pensamiento crítico, y además, reduce el nivel de estrés.

Por el contrario, se pueden encontrar desventajas, ya que si se dedica mucho tiempo a los videojuegos, éstos son capaces de crear adicción, además de conductas violentas pro parte de los niños, y puede provocar un aislamiento hacia los demás.

Reflexión: los videojuegos en la educación se pueden utilizar siempre que el videojuego enseñe algo relacionado con los contenidos a dar en la escuela. Además hay que observar que no tenga contenido que pueda incitar a la violencia, sino que los niños disfruten aprendiendo. 

GRUPO 15. INTERNET EN LA EDUCACIÓN.

Internet es una red informática de nivel mundial que utiliza la línea telefónica para transmitir información. Es una herramienta que ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. Pero tiene inconvenientes que se relacionan con la comodidad que establecen, ya que el trabajo disminuye considerablemente.

Se pueden encontrar ventajas y desventajas, aunque hay más de las primeras que de las segundas, como por ejemplo, se puede decir que promueve e impulsa el trabajo o, mejor dicho, las ganas de trabajar, pero como punto negativo, puede crear dependencia de esta herramienta.

Cada vez son más al secuelas que se encuentran conectadas a internet, ya que es una fuente inagotable de información, y permite la búsqueda de recursos didácticos para llevar a cabo las clases.

En cuanto a la educación, podemos encontrar herramientas como: la mochila digital, pizarra digital, papas 2.0, educablog.

Reflexión: Internet es una herramienta muy útil, no solo por el hecho de que facilita el trabajo, sino porque permite tener a disposición muchas herramientas digitales que pueden ser utilizadas dentro del aula. 

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Martes, 28 de marzo. 

 GRUPO 13: EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA

La televisión puede ser una herramienta educativa, ya que contribuye a su motivación potenciando su aprendizaje, es una herramienta de conocimiento y creatividad, pero su uso excesivo puede crear obesidad. Hoy en día los niños pasan mucho tiempo frente a la tele dejando de pasar tiempo jugando, por ello los padres pueden controlar esto. Sin embargo, en el aula se puede utilizar viendo tutoriales por ejemplo, aprendiendo como es el cuerpo humano etc. pero para llevar la tele al aula hay que tener claros unos objetivos de aprendizaje.

Internet, es una herramienta de información, que en el aula puede tener algunos aspectos positivos como por ejemplo que estimula el desarrollo de destrezas sociales y cognitivas, entre otras. Pero su uso excesivo puede provocar el desgaste de la mielina, que puede afectar a las emociones y a la toma de decisiones, además, produce un gran golpe en la destreza memorística. Es conveniente que las familias consideren el peligro que tiene Internet para los niños.

El cine, mejora comprensión del alumno, si le damos una herramienta visual y auditiva, el alumno aprende mejor que si lo hace solo con el libro. Y se les va a quedar más grabado en la memoria las imágenes que pueden relacionar con los conceptos. También se pueden conseguir opiniones, análisis de situaciones, que se les hace más ameno que si lo hacen en una ficha por ejemplo. Si ver una película y luego haces un debate al alumno le va a constar menos participar, y se va a implicar más. Pero también tiene puntos negativos, como el gasto que supone comprar una película o el hecho de ir al cine, es muy caro. También las películas educativas son muy escasas porque la mayoría no se hacen para este fin, también los alumnos no se la pueden tomar en serio. Por tanto, el cine se puede utilizar en casos puntuales para aclarar y visualizar conceptos. 

Reflexión: en la educación se pueden introducir estas herramientas, como la televisión, el cine o Internet, ya que puede motivar a los niños, e incluso aprender con ellas sin que se den cuenta, por la variedad de programación o películas que se pueden encontrar que sirven de complemento para enseñar. Pero si que es verdad, que hay que vigilar las horas que pasan viendo la televisión o navegando por la red, ya que por ejemplo, el hecho de pasar tiempo en Internet puede convertirse en una adicción. 

La educación del futuro

En el futuro, la educación va a ir cambiando como lo ha ido haciendo hasta ahora, sin embargo, con las nuevas tecnologías los cambios se van haciendo cada vez más notables en menor periodo de tiempo. 

A continuación, se expone un vídeo en el que se refleja los diferentes elementos que se buscan para mejorar la educación y el aprendizaje de los niños, sobre todo se quiere conseguir que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje. 

Otro vídeo, que refleja cómo podría ser la educación en el futuro, me llamó la atención en lo que refiere a las nuevas tecnologías, ya que se pude observar que los alumnos trabajan con materiales completamente diferentes a lo que se ve actualmente en la escuela, hecho que lo hace especialmente llamativo. 

En mi opinión, las nuevas tecnologías van a facilitar el trabajo del profesor, al ofrecer mayor información y formas de trabajo. Además, van a contribuir a la posibilidad de que el alumno sea el que cree su aprendizaje, siendo el profesor el guía de éste, distanciándose cada vez más de la educación tradicional a la que todavía estamos tan acostumbrados de ver.